Um dos objetivos do Conselho Escolar e de garantir a participação de todos e a democratização da Gestão da escola. Após a construção do Conselho, cabe elaborar o Regimento Interno do conselho, junto com a equipe da escola rever o Projeto Politico Pedagógico, elaborar metas para serem alcançadas à médio e longo prazo, ter participação efetiva nos conselhos de classe, reunião de pais e etc.
O Conselho Escolar veio para juntar forças com a escola, pois o que precisamos é da participação da comunidade em união com a escola. O conselho também terá como objetivo de fiscalizar se tudo está sendo realizado conforme metas estabelecidas anteriormente.
Contudo, o Conselho veio para aproximar a comunidade da escola.
terça-feira, 12 de julho de 2011
Atividade do caderno 4
1-Conta-se com prédios adequados?
R: Nossa escola não está com uma estrutura ruim, mas precisamos de pintura nova, construção de mais salas, parquinho para o pré-escolar, etc.
2- Dispõe-se de materiais didáticos e uma quantidade suficiente de livros e recursos na biblioteca?
R: Sim, os materiais didáticos são suficientes para desenvolver os trabalhos, todos alunos possuem livros das disciplinas, só não temos biblioteca, mas temos livros para serem utilizados pelos professores e alunos.
3- Há autonomia na gestão?
R: Procuro trabalhar em equipe visando o melhor para a escola.
4- Os docentes têm uma formação inicial pós médio?
R: Quase todos os docentes já possui o ensino superior, até a equipe de apoio já estão se aperfeiçoando.
5- Há poucos estudantes por professor na sala de aula?
R: Não, há uma bom número por turma.
6- Os docentes têm autonomia profissional e assumem a responsabilidade pelo êxito ou fracasso de seus estudantes?
R: Muitos procuram buscar novas maneiras para solucionar um problema, quando não é resolvido procuram a equipe pedagógica para uma intervenção.
7- Pratica-se a avaliação de forma sistemática?
R: Sim, os professores realizam teste, prova e trabalhos individuais ou em grupo, sempre com um olhar da orientadora pedagógica.
8- Não há nenhum tipo de segregação?
R: Não, aqui trabalhamos em equipe.
9- Os pais se envolvem com as atividades da comunidade escolar?
R: Ainda não conseguimos alcançar a presença da maioria, mas esta minoria é sempre presente.
10- O ambiente emocional é favorável à aprendizagem ?
R: Sim, pois os alunos precisam de atenção e carinho, não só de conteúdo escolar.
R: Nossa escola não está com uma estrutura ruim, mas precisamos de pintura nova, construção de mais salas, parquinho para o pré-escolar, etc.
2- Dispõe-se de materiais didáticos e uma quantidade suficiente de livros e recursos na biblioteca?
R: Sim, os materiais didáticos são suficientes para desenvolver os trabalhos, todos alunos possuem livros das disciplinas, só não temos biblioteca, mas temos livros para serem utilizados pelos professores e alunos.
3- Há autonomia na gestão?
R: Procuro trabalhar em equipe visando o melhor para a escola.
4- Os docentes têm uma formação inicial pós médio?
R: Quase todos os docentes já possui o ensino superior, até a equipe de apoio já estão se aperfeiçoando.
5- Há poucos estudantes por professor na sala de aula?
R: Não, há uma bom número por turma.
6- Os docentes têm autonomia profissional e assumem a responsabilidade pelo êxito ou fracasso de seus estudantes?
R: Muitos procuram buscar novas maneiras para solucionar um problema, quando não é resolvido procuram a equipe pedagógica para uma intervenção.
7- Pratica-se a avaliação de forma sistemática?
R: Sim, os professores realizam teste, prova e trabalhos individuais ou em grupo, sempre com um olhar da orientadora pedagógica.
8- Não há nenhum tipo de segregação?
R: Não, aqui trabalhamos em equipe.
9- Os pais se envolvem com as atividades da comunidade escolar?
R: Ainda não conseguimos alcançar a presença da maioria, mas esta minoria é sempre presente.
10- O ambiente emocional é favorável à aprendizagem ?
R: Sim, pois os alunos precisam de atenção e carinho, não só de conteúdo escolar.
terça-feira, 31 de maio de 2011
Modelos de Gestão
Positivo:
Modelo 1: Coordenadores de turno para solucionar imprevistos.
Ter a colaboração de uma boa equipe é o ponto principal e fundamental para o bom andamento e funcionamento do trabalho rotinal da escola. Pois uma equipe pode resolver eventuais conflitos detectados na escola, que ao ser discutidos pela equipe escolar pode se avaliar e planejar ações para alcançar um ensino de qualidade.
Negativo:
Modelo 2: Burocracia e administração descentralizada.
Mesmo com uma equipe administrativa bem organizada e com autonomia para resolver toda questão burocrática e administrativa, esta equipe também deverá participar das reuniões para que haja troca de ideias e dialogo entre a equipe e o diretor. Pois o diretor precisa ficar à parte de tudo que acontece em sua Unidade Escolar, temos que trabalhar em equipe para que haja uma gestão democrática.
Modelo 1: Coordenadores de turno para solucionar imprevistos.
Ter a colaboração de uma boa equipe é o ponto principal e fundamental para o bom andamento e funcionamento do trabalho rotinal da escola. Pois uma equipe pode resolver eventuais conflitos detectados na escola, que ao ser discutidos pela equipe escolar pode se avaliar e planejar ações para alcançar um ensino de qualidade.
Negativo:
Modelo 2: Burocracia e administração descentralizada.
Mesmo com uma equipe administrativa bem organizada e com autonomia para resolver toda questão burocrática e administrativa, esta equipe também deverá participar das reuniões para que haja troca de ideias e dialogo entre a equipe e o diretor. Pois o diretor precisa ficar à parte de tudo que acontece em sua Unidade Escolar, temos que trabalhar em equipe para que haja uma gestão democrática.
segunda-feira, 9 de maio de 2011
Conselho Escolar - caderno 2
A)- Quanto ao contexto social no qual a escola está inserida:
A E.M. Profº Ângelo Longo está localizada no Loteamento São Judas Tadeu, Parque Andreia - Boa Esperança do município de Rio Bonito, sua clientela são de pessoas carentes e de baixa renda, muitos pais só possuem o 1º grau e outros não tem escolaridade, no bairro podemos encontrar: igrejas, mercados, açougue, peixaria, padaria e varias barracas, tendo como lazer uma quadra esportiva com um parquinho.
B)- Quanto às condições da escola para uma aprendizagem relevante:
A SMEC oferece aos professores formações continuadas e vários cursos como: libras, braile..., todos os funcionários participam de eventos tanto da educação, quanto da saúde e outros que são estendidos às escolas, recebemos revistas da Nova Escola, Pátio, Appai Educar e Ciências Hoje.
A escola possui uma infraestrutura boa, precisando de uma pintura, construção de mais salas, não temos sala de professor e nem biblioteca, apenas um cantinho para pesquisa. Na escola possui uma sala de recurso para atendimento de alunos com algumas deficiências e dificuldades de aprendizagem, mas o prédio ainda precisa de algumas adequações para atender alunos de necessidades especias, estas adequações serão feitas a partir do atendimento a acessibilidade que o MEC ofereceu para a nossa U.E, onde serão colocadas rampas, corrimão, piso antiderrapante, adaptação de um banheiro e do acesso e uso da sala de recurso. Já recebemos alguns materiais para a sala de recurso e sala regular.
A escola possui 5 computadores na sala de informática, máquina fotográfica, caixa de som com microfone, rádio, DVD e televisão.
C)- Quanto aos mecanismos utilizados na gestão democrática da escola:
Na escola são feitas 2 reuniões pedagógicas por més, 1 reunião da sala de recurso, conselhos escolares bimestralmente, reuniões de pais bimestralmente e encontro da família na escola. Nas reuniões de professores e funcionários temos a participação de todos, mas deixa a desejar nas reuniões de pais onde temos pouca frequência, as vezes nas apresentações da família na escola chega a ter boa participação. Para a construção do PPP da U.E. tivemos a participação de mais funcionários do que de pais.
A escolha de dirigentes para a escola é feita através de indicações, e este deve trabalhar em parceria com os funcionários e comunidade escolar.
D)- Quanto à atuação dos trabalhadores em educação no processo educativo:
A escola recebe os conteúdos da SEMEC e estes revistos em reunião e adaptados a realidade da escola, todo material recebido pela escola são utilizados pelos professores e funcionários. Os professores tem um bom relacionamento com alunos, pais e demais funcionários, todos alunos do 2º ano ao 5º ano são avaliados por AI, AII, conceito e trabalhos, os alunos que são reprovados são reavaliados e as atividades revistas pelo professor, no final dos bimestres os alunos fazem uma avaliação de recuperação. Os professores utilizam os livros didáticos com frequência. Quando tem alguma apresentação para a escola tos participam, tanto professores quanto funcionários.
E)- Quanto ao desempenho escolar dos estudantes:
Apos os alunos serem avaliados através das avaliações bimestrais estes são encaminhados para a secretaria da escola para serem revistos pela equipe administrativas e colocadas nas fichas individuais doa alunos. Na Educação Infantil e 1º ano os alunos são avaliados através das fichas de avaliação descritivas, e estas lidas e assinadas pela direção, OP, pais e professores.
Nas turmas do 2º ao 5º ano encontramos alguns alunos ainda com dificuldades em matemática, mas são poucos, na disciplina de português só as turmas do 2º ano apresentam algumas dificuldades.
Durante os conselhos de classes os professores avaliam números de aprovados e reprovados através de gráfico e este comparado bimestralmente, até mesmo comparando o número entre turmas.
A turma do 5º ano faz a Prova Brasil, as dificuldades encontradas são trabalhadas com todos, apesar de só ficar sabendo o resultado bem depois, mais de um ano para o outro retiramos as duvidas encontradas e trabalhamos em cima destes.
A E.M. Profº Ângelo Longo está localizada no Loteamento São Judas Tadeu, Parque Andreia - Boa Esperança do município de Rio Bonito, sua clientela são de pessoas carentes e de baixa renda, muitos pais só possuem o 1º grau e outros não tem escolaridade, no bairro podemos encontrar: igrejas, mercados, açougue, peixaria, padaria e varias barracas, tendo como lazer uma quadra esportiva com um parquinho.
B)- Quanto às condições da escola para uma aprendizagem relevante:
A SMEC oferece aos professores formações continuadas e vários cursos como: libras, braile..., todos os funcionários participam de eventos tanto da educação, quanto da saúde e outros que são estendidos às escolas, recebemos revistas da Nova Escola, Pátio, Appai Educar e Ciências Hoje.
A escola possui uma infraestrutura boa, precisando de uma pintura, construção de mais salas, não temos sala de professor e nem biblioteca, apenas um cantinho para pesquisa. Na escola possui uma sala de recurso para atendimento de alunos com algumas deficiências e dificuldades de aprendizagem, mas o prédio ainda precisa de algumas adequações para atender alunos de necessidades especias, estas adequações serão feitas a partir do atendimento a acessibilidade que o MEC ofereceu para a nossa U.E, onde serão colocadas rampas, corrimão, piso antiderrapante, adaptação de um banheiro e do acesso e uso da sala de recurso. Já recebemos alguns materiais para a sala de recurso e sala regular.
A escola possui 5 computadores na sala de informática, máquina fotográfica, caixa de som com microfone, rádio, DVD e televisão.
C)- Quanto aos mecanismos utilizados na gestão democrática da escola:
Na escola são feitas 2 reuniões pedagógicas por més, 1 reunião da sala de recurso, conselhos escolares bimestralmente, reuniões de pais bimestralmente e encontro da família na escola. Nas reuniões de professores e funcionários temos a participação de todos, mas deixa a desejar nas reuniões de pais onde temos pouca frequência, as vezes nas apresentações da família na escola chega a ter boa participação. Para a construção do PPP da U.E. tivemos a participação de mais funcionários do que de pais.
A escolha de dirigentes para a escola é feita através de indicações, e este deve trabalhar em parceria com os funcionários e comunidade escolar.
D)- Quanto à atuação dos trabalhadores em educação no processo educativo:
A escola recebe os conteúdos da SEMEC e estes revistos em reunião e adaptados a realidade da escola, todo material recebido pela escola são utilizados pelos professores e funcionários. Os professores tem um bom relacionamento com alunos, pais e demais funcionários, todos alunos do 2º ano ao 5º ano são avaliados por AI, AII, conceito e trabalhos, os alunos que são reprovados são reavaliados e as atividades revistas pelo professor, no final dos bimestres os alunos fazem uma avaliação de recuperação. Os professores utilizam os livros didáticos com frequência. Quando tem alguma apresentação para a escola tos participam, tanto professores quanto funcionários.
E)- Quanto ao desempenho escolar dos estudantes:
Apos os alunos serem avaliados através das avaliações bimestrais estes são encaminhados para a secretaria da escola para serem revistos pela equipe administrativas e colocadas nas fichas individuais doa alunos. Na Educação Infantil e 1º ano os alunos são avaliados através das fichas de avaliação descritivas, e estas lidas e assinadas pela direção, OP, pais e professores.
Nas turmas do 2º ao 5º ano encontramos alguns alunos ainda com dificuldades em matemática, mas são poucos, na disciplina de português só as turmas do 2º ano apresentam algumas dificuldades.
Durante os conselhos de classes os professores avaliam números de aprovados e reprovados através de gráfico e este comparado bimestralmente, até mesmo comparando o número entre turmas.
A turma do 5º ano faz a Prova Brasil, as dificuldades encontradas são trabalhadas com todos, apesar de só ficar sabendo o resultado bem depois, mais de um ano para o outro retiramos as duvidas encontradas e trabalhamos em cima destes.
Conselho Escolar - caderno 1
O Conselho Escolar é um órgão de formação dos colegiados, pois abre caminho para o diálogo, em conjunto entre a direção, pais, professores, funcionários e representantes da comunidade.Tudo isso é um fortalecimento para uma gestão domocrática.
Cabe ao conselho zelar e participar da gestão administrativa, financeira e pedagógica da U.E, assim contribuindo com a escola onde a finalidade é de garantir a qualidade de ensino. Os membros tem igualmente as funções consultivas, deliberativas e financeiras, atuando ativamente.
"Ninguém de nós é melhor do que todos nós juntos!"
Cabe ao conselho zelar e participar da gestão administrativa, financeira e pedagógica da U.E, assim contribuindo com a escola onde a finalidade é de garantir a qualidade de ensino. Os membros tem igualmente as funções consultivas, deliberativas e financeiras, atuando ativamente.
"Ninguém de nós é melhor do que todos nós juntos!"
Apresentação
Meu nome é Valéria A. M. de Azeredo, sou funcionária da rede à 21 anos, atualmente estou atuando na direção da E. M. Profº Ângelo Longo.
Na minha vida particular, sou casada a 20 anos com Leir Claúdio, tenho 2 filhos lindos, a Camila com 19 anos e Rodrigo com 16 anos. A Camila quer ser professora de Educação Física e o Rodrigo quer ser veterinário.
Gosto de tudo que faço, pois faço com "amor".
Bjs: Valéria
Na minha vida particular, sou casada a 20 anos com Leir Claúdio, tenho 2 filhos lindos, a Camila com 19 anos e Rodrigo com 16 anos. A Camila quer ser professora de Educação Física e o Rodrigo quer ser veterinário.
Gosto de tudo que faço, pois faço com "amor".
Bjs: Valéria
terça-feira, 16 de novembro de 2010
Conselho Escolar (atividade 1 e 2)
O Conselho Escolar é composto por representantes de pais, estudantes( maiores de 18 anos), funcionários escolar, professores e representantes da comunidade (igreja, associações de moradores...).
Assim que este conselho está organizado e atuando, cabe a ele zelar e participar da gestão administrativa, financeira e pedagógica, contribuindo com a escola onde a finalidade é de garantir a qualidade de ensino. Todos os membros, igualmente, tem funções consultivas, deleberativas e financeiras, garantindo assim uma gestão democrática com a participação de todos os envolvidos, atuando ativamente.
Assim que este conselho está organizado e atuando, cabe a ele zelar e participar da gestão administrativa, financeira e pedagógica, contribuindo com a escola onde a finalidade é de garantir a qualidade de ensino. Todos os membros, igualmente, tem funções consultivas, deleberativas e financeiras, garantindo assim uma gestão democrática com a participação de todos os envolvidos, atuando ativamente.
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